PROPUESTA PARA LA INDUCCION PROFESIONAL INTEGRAL 2010: 2010

miércoles, 29 de septiembre de 2010

http://www.youtube.com/watch?v=mKzSW1JhQWQ

INTRODUCCION DE LA INDUCCION

Las actividades de la Inducción giran en torno a la Formulación de Proyectos y deben guiar al aprendiz para que comprenda cada uno de los Ejes Temáticos y se oriente a la formulación y selección de sus proyectos de formación.
Por lo anterior se les solicita desde su perspectiva como Representantes de los Aprendices, realizar un Análisis Propositivo de la Inducción como punto de partida de la formación en el SENA, con el fin de establecer acciones de mejora que garanticen la Formación Profesional Integral exitosa.
Tenga en cuenta que el proceso de Inducción debe realizarse en un tiempo mínimo de 2 semanas y máximo 4 semanas
El grupo de Monitores le orientará en cuanto a las utilización de aplicativos y herramientas para la presentación de la propuesta.

lunes, 27 de septiembre de 2010

LA PROPUESTA

(Actividades, tiempo, estrategia metodológica, recursos)

1. Para comprender los contenidos, material de soporte relacionados con los Ejes Temáticos:

A) GESTIÓN TECNOLÓGICA

Teniendo en cuenta que "Tecnología es la capacidad de una sociedad para usar los medios q necesite para resolver sus problemas", creemos conveniente generar una herramienta multimedial (videos interactivos, juegos, animaciónes, etc.), a través de la cual se logre mediante dinámicas participativas e interactivas, un trabajo que lleve a conocer, comprender la utilización y funcionalidad de todas aquellas herramientas que hacen parte de las denominadas Tics, lo cual genera comprensión y apropiación de las mismas en pro de un trabajo funcional y dinámico dando el mayor provecho y reconocimiento de las diferentes herramientas existentes en el SENA en pro del excelente desarrollo del aprendiz en todos los factores que se encuentran inmersos en el proyecto de vida.

B) GESTIÓN DEL ENTORNO

Preparar un grupo de aprendices en etapa lectiva que podamos formar como líderes al interior de cada uno de nuestros centros y así permitir la ejecución del plan padrino (acompañamiento) a través del cual desde aprendices para aprendices en trabajo colaborativo con bienestar, coordinaciones, emprendimientoy líderes comunicadores mediante conversatorios desde los aprendices en cada una de estas áreas, acompañado de actividades lúdicas y empresariales que permitan evidenciar las potencialidades de los nuevos aprendices.

C) GESTIÓN DE PROYECTOS

C )GESTION DE PROYECTOS

*Invitar a egresados que hayan sido beneficiarios del fondo emprender para que compartan sus experiencias y logros.

*Al momento de establecer las ideas para los proyectos,contar con el apoyo de monitores de emprendimiento, los cuales brindaran asesoramiento en el proceso de identificacion de problematicas e ideas productivas.

D) CONSTRUCCIÓN RUTA DE APRENDIZAJE

QUE LOS INTRUCTORES PRESENTEN SU PEDAGOGIA Y SUS DIVERSAS MODALIDADES DE DESARROLLO DE LA FORMACION COMO PUNTO DE PARTIDA PARA UN COMUNICACION ACERTIVA.

ENRIQUECIMIENTO DE VALORES!!!
DIRECIONAMIENTO ESTRATEGICO (PROYECTO-FORMACION)
METODO DE EVALUACION!!!

E) GESTIÓN DE LA COMUNICACIÓN

La comunicación como eje fundamental del desarrollo humano y social se convierte en un punto neurálgico y de vital importancia para la formación y desarrollo del aprendiz.

Por tal motivo proponemos lo siguiente:

Organizar concursos de ortografía y redacción.
Creación de clubes o espacios para debatir lecturas realizadas en común fortaleciendo la comunicación como eje fundamental en la formación profesional.
Fomentar el uso de las redes sociales y TIC´s en general, de una forma constructiva para la comunicación efectiva, por medio de grupos que creen y mantengan dichos espacios hasta el fin de la formación.

2. PARA:

A) RECONOCER LA ENTIDAD, EL ENTORNO EDUCATIVO, LA NORMATIVIDAD Y LOS SERVICIOS INSTITUCIONALES

A) RECONOCER LA ENTIDAD, EL ENTORNO EDUCATIVO, LA NORMATIVIDAD Y LOS SERVICIOS INSTITUCIONALES

*Se llevara a cabo un circuito de observacion,en el cual se podra interactuar y conocer las instalaciones del centro. Las preguntas del circuito apuntan a conocer el entorno de la entidad, sus servicios y normatividad.

*Dar a los aprendices una cartilla con toda la informacion sobre el reglamento,estilos de aprendizaje ,proyectos de vida, actividades de sofia plus ,etc.

B) CONOCER EL PROGRAMA DE FORMACIÓN Y LA ESTRATEGIA DE FORMACIÓN Y APRENDIZAJE.

Por medio de actividades lúdicas y/o recreativas, como por ejemplo dramatizados, y así reconocer cuál es el rol del programa de formación. Con ello estaríamos rompiendo el hielo y las barreras de temor que presentan muchos aprendices a su llegada. Con ello conocer potencialidades y a que pertenezcan a los diferentes programas culturales, educativos, etc. que se dan en cada centro.

Acompañamiento de los instructores del programa de formación a la inducción y que den en un breve espacio lo que consiste el programa y cómo se llevaría a cabo, teniendo en cuenta el componente por proyectos.

Involucrar a aprendices próximos a salir y a egresados a compatir la experiencia del programa de formación al que se inscribieron.

C) IDENTIFICAR LAS HERRAMIENTAS PARA LA COMUNICACIÓN Y LA INFORMACIÓN (TIC)

Incentivar a los aprendices al manejo de herramientas ofimáticas, no importa cual sea la formación que van a recibir, para el mejor aprovechamiento de la misma.

Que los profesionales encargados de las tecnologías de la información (TIC) estén en el proceso de inducción, para responder de manera oportuna a los inconvenientes que se presenten.

Creación de eventos y concursos que involucren el manejo de las TIC's, por programa para luego hacer uno general.

D) IDENTIFICAR ESTILOS DE APRENDIZAJE

1. formato de la identificacion del estilo de aprendizaje
2. actividades de indentificacion de actitudes neurolinguisticas

E) FORMULAR Y EVALUAR PROYECTOS

Fomentar y utilizar la heramienta f2; f3;
ley 1014 del 2006 y metodos y formas de financiacion de proyectos

F) RELACIONAR EL TEMA DE PRODUCTIVIDAD Y COMPETITIVIDAD CON EL PROYECTO DE VIDA, EL PROYECTO DEFINIDO Y EL PROGRAMA DE FORMACIÓN

Creemos conveniente que en principio lo más importante es generar un plan estratégico a través del cual se pueda evidenciar la asociatividad existente entre los diferentes temas que se encuentran inmersos en la inducción, con el ánimo de lograr que los aprendices puedan de forma crítica y objetiva comprender, enfocar y dirigir su proyecto de vida y proyecto de formación hacia la comprensión y logro de experiencias y aprovechamiento de herramientas existentes para el desarrollo intelectual, personal, profesional y porque no, espiritual.
Pensamos que los procesos de arte, cultura y deportes, serían ideales para que a través de dinámicas participativas e incluyentes, se enseñe, motive y apropie a los aprendices con las grandes oportunidades que el SENA como entidad para el trabajo nos brinda hacia el futuro.
Esto llevará a que los aprendices logremos comprender la importancia de la productividad y competitividad al momento de iniciarnos en la vida laboral.

G) CONSTRUCCION RUTA DE APRENDIZAJE

Poder realizar exposiciones enriquecedoras, veraces y efectivas a través de presentaciones en PowerPoint, los encargados de dar las charlas deben ser instructores profesionales en este tema.

Como evaluar al aprendiz:

El aprendiz por medio físico (Documento en Word) debe mostrar evidencias con una idea de negocio desarrollada en un proyecto formativo, donde señale sus competencias.